Адрес: 115035, г. Москва, Космодамианская набережная, д. 26/55, стр. 7 Тел.: (495)953-91-08,
617-18-88, 8-800-333-28-04 (по России бесплатно)
Юридическое образование и наука №7 – 2020
ПРОБЛЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
-
Дидактические проблемы в подготовке следователей в эпоху цифровизации С. 3-9
Цель. В условиях глобальной цифровизации произошли серьезные изменения в преступной деятельности, когда компьютерные средства и системы используются для совершения и сокрытия преступлений практически любых видов. Следует проанализировать современные профессиональные компетенции, которыми обладает следователь, и определить, какие изменения необходимо внести в процесс обучения для получения следователями новых компетенций. Методологией исследования является диалектическое единство интеграции и дифференциации научного познания, системно-логические методы. Выводы: выделены две основные группы профессиональных компетенций. Первая группа включает формирование у обучающихся новых инновационных профессиональных компетенций в области IT-технологий. Вторая группа компетенций будущих следователей заключается в том, чтобы знать сущность и свойства цифровых следов и их носителей, особенности их собирания и исследования; иметь представление о способах компьютерных преступлений, вредоносных компьютерных программах, путях их выявления; понимать, какими компетенциями в сфере IT-технологий должен обладать специалист, какие задачи решать, какие криминалистические технологии и оборудование он должен использовать. Научная новизна и практическая значимость заключается в развитии криминалистической теории и практики раскрытия и расследования преступлений.
Ключевые слова: цифровизация, компетенции следователя, способы компьютерных преступлений, цифровые следы, носители цифровых следов, вредоносные программы.
Didactic Issues in the Training of Investigators in the Epoch of Digitization
Purpose. In the context of global digitalization, serious changes have occurred in criminal activity, when computer tools and systems are used to commit and conceal crimes of almost any kind. It is necessary to analyze the modern professional competencies that the investigator possesses and determine what changes need to be made to the training process in order for investigators to obtain new competencies. The research methodology is the dialectical unity of the integration and differentiation of scientific knowledge, systemic and logical methods. Conclusions: two main groups of professional competencies are identified. The first group includes the formation of students with new innovative professional competencies in the field of IT-technologies. The second group of competencies of future investigators is to know the essence and properties of digital footprints and their carriers, especially their collection and research; to have an idea about the methods of computer crimes, malicious computer programs, ways to identify them; understand what competencies in the field of IT technologies a specialist should possess, what tasks to solve, which criminalistic technologies and equipment he should use. The novelty and practical significance lies in the development of criminalistic theory and practice of the disclosure and investigation of crimes.
Key words: digitalization, investigator’s competencies, methods of computer crimes, digital footprints, carriers of digital footprints, malware.
-
Правовое обеспечение цифрового бизнеса: компетенции и инструменты для подготовки юристов С. 10-14
Цель. Авторы поставили перед собой цель дать обзор перспективных цифровых технологий, владение которыми требуется в современных условиях от бизнес-юриста; проанализировать проблемы, стоящие на пути повышения цифровой грамотности юристов, и предложить комплекс мер по их разрешению. Методология. В ходе исследования использовались общенаучные методы: диалектический, логический, системный, метод сравнительного анализа. Выводы. Цифровизация предпринимательства и исполнения функций органов власти требует от бизнес-юриста понимания сущности соответствующих технологий (блокчейн, машинное обучение, искусственный интеллект, облачная инфраструктура), владения основами их регулирования и базовыми навыками их применения на практике. Научная и практическая значимость. Представлен комплекс мер, направленных на повышение уровня информационной компетентности юристов, готовящихся к деятельности по сопровождению цифрового бизнеса. Результаты исследования могут быть использованы при разработке федеральных государственных образовательных стандартов направления подготовки «Юриспруденция», а также в образовательном процессе, исследовательской и инновационной деятельности юридических высших учебных заведений в области LawTech.
Ключевые слова: цифровой бизнес, подготовка юристов, автоматизация, машинное обучение, искусственный интеллект, блокчейн, облачная инфраструктура, ФГОС, бакалавриат, магистратура, компетенции
The Legal Support of Digital Business: Competences and Instruments for Lawyer Training
Purpose. Authors set a goal to review perspective technologies, which are required for modern business lawyers, and to analyze challenges for the improvement of lawyers digital literacy as well as propose complex measures to resolve the problems. Methodology. In the research common scientific methods were used: dialectical, logical, systematical and comparative analysis. Conclusions. Entrepreneurships digitalization and performance of the authorities functions require basic understanding of the new technologies (i.e. blockchain, machine learning, artificial intelligence and cloud computing) from the business lawers and skills to practical application thereof. Scientific and practical value. Complex measures are presented to improve information technologies literacy of layers to support digital business. Conclusions might be used to update legal education standards and in higher education and innovations research in the LawTech area.
Key words: Digital business, lawyer training, automation, machine learning, artificial intelligence, blockchain, cloud infrastructure, FSES, bachelors, masters, competencies.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА
-
О некоторых проблемах дистанционного обучения в России в период пандемии С. 15-19
Цель. В связи с распространением новой коронавирусной инфекции вся образовательная деятельность вузов России была переведена в онлайн-формат. В статье анализируются организационные, технологические, правовые, финансовые и культурологические проблемы перехода образовательных организаций в период пандемии в дистанционный формат обучения. Методологической основой исследования данной статьи послужил диалектический метод научного познания. В ходе исследования использовались такие общенаучные методы и приемы как научная абстракция, системный, логический, анализа и синтеза. В статье делаются выводы о том, что 1) образовательные организации России не были готовы к кардинальным переменам образовательного процесса; 2) вынужденные меры перехода к онлайн-образованию показали неготовность не только преподавателей, но и студентов к новому формату обучения; 3) дистанционная форма обучения имеет ряд трудностей и проблем, является вынужденной мерой в период пандемии. Научная и практическая значимость. Проведенное исследование позволяет рассмотреть перспективы внедрения концепции смешанного обучения, заключающегося в сочетании дистанционных и традиционных форм в системе образовании России в постпандемический период.
Ключевые слова: высшее образование, дистанционное образование, онлайн-образование, образовательные платформы, смешанное обучение, массовые открытые онлайн-курсы МООК, пандемия
On Some Issues of Distant Learning in Russia in the Period of the Pandemic
Purpose. In connection with the spread of a new coronavirus infection, all the educational activities of Russian universities were transferred to the online format. The article analyzes the organizational, technological, legal, financial and cultural problems of the transition of educational organizations during the pandemic in the distance learning format. The methodological basis for the study of this article was the dialectical method of scientific knowledge. The study used such general scientific methods and techniques as scientific abstraction, systemic, logical, analysis and synthesis. The article concludes that 1) the educational organizations of Russia were not ready for radical changes in the educational process 2) the forced measures of transition to online education showed not only the readiness of teachers, but also students to a new educational format 3) distance learning has a number difficulties and problems is a necessary measure during a pandemic. Scientific and practical significance. The study allows us to consider the prospects of introducing the concept of blended learning, which consists in combining distance and traditional forms in the educational system of Russia in the post-pandemic period.
Key words: higher education, distance education, online education, educational platforms, blended learning, mass open online MOOC courses, pandemic.
-
Проблемы совершенствования транспортного образования в Российской Федерации С. 20-24
Цель исследования состоит в анализе проблем организации образовательной деятельности, возникших в период, когда образовательные организации вынужденно перешли на дистанционное обучение, а также в выработке некоторых предложений по совершенствованию содержания транспортного образования. Методология. Применены общенаучные и частно-научные методы познания социально-правовых явлений: системный и структурно-функциональный методы; анализ и синтез; прогностический метод. Разработка предложений по совершенствованию транспортного образования осуществлена с использованием нормативно-логического и герменевтического методов. Выводы. Переход вузов на дистанционные формы обучения требует от преподавателей новых компетенций, связанных с умением работать в электронной образовательной среде. Внедрение новых технологий в образовательный процесс меняет его форму и содержание, расширяет границы для реализации принципа непрерывного образования. Система транспортного образования должна оперативно перестраиваться на подготовку специалистов, способных решать задачи, поставленные в Транспортной стратегии Российской Федерации до 2035 г. Научная и практическая значимость работы заключается в выявлении особенностей реализации права граждан на образование с использованием дистанционных образовательных технологий.
Ключевые слова: дистанционное обучение, цифровизация образования, транспортное образование, транспортное право, транспортное мировоззрение, философия транспорта, структура транспортных специальностей.
Issues of the Improvement of Transport Education in the Russian Federation
The purpose of the research is to analyze the problems of organizing educational activities that arose during the period when educational organizations were forced to switch to distance learning, as well as to develop some proposals for improving the content of transport education. Methodology. General scientific and private scientific methods of cognition of social and legal phenomena are applied: system and structural-functional methods; analysis and synthesis; prognostic method. The development of proposals for improving transport education was carried out using normative-logical and hermeneutical methods. Conclusions. The transition of universities to distance learning requires new competencies from teachers related to the ability to work in an electronic educational environment. The introduction of new technologies in the educational process changes its form and content, expands the boundaries for the implementation of the principle of continuous education. The system of transport education should be quickly reorganized to train specialists who are able to solve the tasks set in the Transport strategy of the Russian Federation until 2035. The scientific and practical significance of the work is to identify the features of the implementation of the right of citizens to education using distance educational technologies.
Key words: distance learning; digitalization of education, transport education, transport law, transport worldview, philosophy of transport, structure of transport specialties.
-
Об образовательной платформе, онлайн-курсах и дистанционных технологиях С. 25-29
Цель. Обсуждение проблемы интеграции современных дистанционных образовательных технологий в отечественную образовательную среду посредством использования образовательных платформ, онлайн-курсов и создания цифровых тьюторов. Методы. При подготовке материала исследования были использованы общенаучные методы: анализа; синтеза; обобщения, позволившие выявить специфику дистанционного обучения в сложившихся условиях удаленной работы, систематизировать накопленные знания, сформировать научную позицию. Выводы. Массовый переход на удаленную систему работы показал, что цифровые технологии, виртуальная среда и быстро обновляющиеся знания вступили в определенный конфликт с классической схемой обучения. В результате этого у многих образовательных организаций возникли проблемы с налаживанием образовательного процесса, что привело к поиску инструментария и образовательного контента в виде онлайн-курсов, которые в большинстве случаев не соответствовали образовательным программам. Это актуализировало тему разработки образовательными организациями собственных образовательных платформ и электронного контента. Научная и практическая значимость. Статья направлена на изменение сложившейся образовательной парадигмы в области использования цифровых технологий с целью обновления традиционной схемы обучения и их органичного включения в образовательную деятельность. Всеобщая самоизоляция показала, что образовательный процесс в нынешнем виде — это недостаточно эффективный способ подготовки обучающихся в системе высшего образования. Возникла насущная потребность в новых законодательных, технологических и кадровых решениях.
Ключевые слова: образовательная деятельность, электронное обучение, дистанционное образование, образовательная платформа, онлайн-курсы, дистанционные технологии._
On the Educational Platform, Online Courses and Remote Technologies
Purpose. Discussion of the problem of integrating modern remote educational technologies into the domestic educational environment through the use of educational platforms, online courses and the creation of digital tutors. Methods. In the preparation of the study material were used: general scientific methods; Analysis Synthesis generalizations allowed to identify the specifics of distance learning in the current conditions of remote work, to organize the accumulated knowledge, to form a scientific position. Conclusions. The massive shift to a remote work system has shown that digital technologies, virtual environments and rapidly updated knowledge have come into some conflict with the classical learning scheme. As a result, many educational organizations have had trouble establishing the educational process, which has led to the search for tools and educational content in the form of online courses, which in most cases did not correspond to educational programs. This updated the topic of educational organizations developing their own educational platforms and electronic content. Scientific and practical significance. The article aims to change the established educational paradigm in the use of digital technologies that do not fit into the traditional teaching scheme. Universal self-isolation has shown that the educational process in its current form is not an effective way to train students in higher education. In this regard, new legislative, technological and personnel solutions are required.
Key words: educational activities, e-learning, distance education, educational platform, online courses, distance technologies.
-
Дистанционное обучение в Грузии – вызовы и достижения С. 30-34
Цель. Изучение использования элементов дистанционного обучения в сфере образования и выявление некоторых его особенностей на фоне массового распространения нового коронавируса (COVID-19) в Грузии. Методология. Анализ, синтез, диалектика, историко-правовой, системный методы исследования. Выводы. Пандемия COVID-19 потребовала от системы образования перестроиться в кратчайшие сроки, полностью заменив очное обучение на обучение с использованием дистанционных технологий. Шаги, предпринятые Правительством Грузии в 2020 г. для преодоления проблем в сфере образования, вызванных пандемией COVID-19, и для обеспечения непрерывного образовательного процесса, дали положительные результаты. Вместе с тем возникла необходимость развития технологической инфраструктуры, которая является обязательным условием для эффективного дистанционного обучения. Научная и практическая значимость. Исследование поможет всем лицам, заинтересованным в совершенствовании дистанционного обучения, выявить все плюсы и минусы этого процесса и на основе сравнительного анализа разработать соответствующие рекомендации для дальнейшего развития дистанционного обучения.
Ключевые слова: учебный процесс, COVID-19, дистанционное обучение, школа, высшее учебное заведение, чрезвычайное положение, образовательные электронные ресурсы, технологическая инфраструктура
Distant Learning in Georgia: Challenges and Achievements
Purpose. Exploring the use of distance learning elements in the field of education and identification of some of its features against the background of the massive spread of the new coronavirus (COVID-19) in Georgia. Methodology. Аnalysis, synthesis, dialectics, legal historical and systemic research methods. Conclusions. The COVID 19 pandemic demanded quick reorganization of educational system, to replace face to face teaching by online classes using all online technologies. The steps taken by the government to overcome the challenges of COVID19 pandemic 2020 in educational system of Georgia to ensure the continuous process of education give positive results. However, the need arose for the development of technological infrastructure, which is a prerequisite for effective distance learning. Scientific and practical significance. The research will help those who are interested in enhancing distance learning, to show the advantages and disadvantages of the process, develop appropriate recommendations based on comparative analysis for further development of distance learning.
Key words: learning process, COVID-19, distance learning, school, higher education institution, state of emergency, digital educational resources, technological infrastructure.
ДИСКУССИОННАЯ АНТИКРИМИНАЛЬНАЯ ТРИБУНА
-
Последствия уклонения от уголовного наказания в виде штрафа С. 35-39
Цель статьи состоит в рассмотрении проблем, возникающих в связи с уклонением осужденного от уплаты штрафа как вида наказания, а также в разработке научно обоснованных рекомендаций для построения оптимального механизма его реализации. Методологическую основу исследования составляют положения диалектики, взятые в единстве с общенаучными, социальными и частными методами. Выводы: выявлены недостатки мер реагирования на уклонение от исполнения штрафа и предложены механизмы реального исполнения наказания осужденным, такие как: установление двухступенчатого механизма, предполагающего, что злостным уклонением будет считаться только повторная неуплата штрафа после вынесения соответствующего предупреждения судебного пристава-исполнителя в письменном виде (подобный порядок предполагает существенные изменения редакции ст. 32 УИК РФ) и предоставление суду права заменять штраф, в том числе если он был уплачен частично, на любой более строгий вид наказания, в том числе и на лишение свободы, что требуется отразить в ч. 5 ст. 46 УК РФ. Научная и практическая значимость. Выводы, сделанные в статье, могут быть использованы в научных целях и при создании нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы в данной сфере.
Ключевые слова: штраф, уголовная ответственность, правоприменительная практика, осужденный, наказание, законодательство, срок, суд, рассрочка, пристав, замена, злостное уклонение
Consequences of the Evasion of Criminal Punishment in the Form of a Fine
The purpose of the article is to analyse the problem of convicted person’s evasion from paying a fine. The article also presents evidence based recommendations for using an optimal mechanism for implementing this type of punishment. Methodology. The provisions of dialectics, scientific, social and private methods were used during the research. The article concludes with an identification of disadvantages of response measures to evasion from paying a fine. It also proposes the ways of real execution of punishment for convicted such as: the establishment of a twostaged mechanism which assumes that only repeated failure to pay a fine after issuing are corresponding warning to the bailiff in writing will be conceited as malicious evasion (this procedure involves significant changes to the wording of article 32 of the Criminal Code of Russian Federation) granting the court the right to replace the fine even if it was partly payed with any more severe type of punishment including imprisonment which is required to be reflected in part 5 of article 46 of the Criminal Code of Russian Federation. Scientific and practical significance. The results of the research could be used for scientific purposes and during the creation of the legal arts.
Key words: fine, criminal liability, law enforcement practice, convict, punishment, legislation, term, court, installment plan, bailiff, replacement, malicious evasion.
ДИСКУССИОННАЯ ТРИБУНА ПРАВОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
-
Цель: выявление проблем повышения качества образования и анализ существующих на сегодняшний день средств и методов интерактивного обучения, практикующихся в процессе преподавания дисциплин, связанных с реализацией права на труд. Методология: метод системного анализа законодательства, научной литературы, судебной и педагогической практики, логические принципы от общего к частному. В результате исследования выявлены принципы, методы и формы интерактивного обучения в процессе преподавания дисциплин, связанных с реализацией права на труд с учетом особенностей инклюзивного образования. Особое значение уделяется таким интерактивным методам обучения как анализ конкретных правовых ситуаций, анализ судебной практики, деловая ролевая игра в сочетании с приемами активации внимания. Выявлены типичные проблемы преподавания дисциплин, связанных с реализацией права на труд: отсутствие опыта трудовых отношений, базовых знаний обучающихся по другим отраслям права и неграмотное построение учебного процесса, нарушающее очередность преподавания дисциплин правового цикла от базовых к специализированным. Научная и практическая значимость. Статья направлена на концептуализацию научно-педагогической деятельности в сфере преподавания дисциплин, связанных с реализацией права на труд, придающей развитию правового образования и воспитания интерактивный, социально обоснованный и гуманистически ориентированный характер.
Ключевые слова: право на труд, трудовое право, правовая ситуация, педагогические подходы, интерактивные методы обучения, правовое обучение, формы обучения, правовая культура, трудовые правоотношения
Issues of Raising the Quality of Education in the Course of Teaching Disciplines Related to Exercising the Right to Labor: Legal and Teaching Aspects
Purpose. Identification of problems of improving the quality of education and analysis of the existing means and methods of interactive learning practiced in the process of teaching disciplines related to the realization of the right to work. Methodology: a method of system analysis of legislation, scientific literature, judicial and pedagogical practice, logical principles from general to particular. The study revealed the principles, methods and forms of interactive learning in the process of teaching disciplines related to the realization of the right to work, taking into account the characteristics of inclusive education. Particular importance is given to such interactive teaching methods as analysis of specific legal situations, analysis of judicial practice, business role-playing game in combination with attention activation techniques. Typical problems of teaching disciplines related to the realization of the right to work are identified: lack of experience in labor relations and basic knowledge of students in other areas of law and illiterate construction of the educational process that violates the order of teaching the legal cycle from basic to specialized. Scientific and practical significance. The article is aimed at the conceptualization of scientific and pedagogical activity in the field of teaching disciplines related to the realization of the right to work, which gives the development of legal education and upbringing an interactive, socially justified and humanistically oriented character.
Key words: the right to work, labor law, legal situation, pedagogical approaches, interactive teaching methods, legal training, forms of training, legal culture, labor relations.
-
Требования к авторам журнала «Юридическое образование и наука» по оформлению научных статей С. 48
Requirements for the authors of the Legal Education and Science journal for formatting of scientific articles
