Адрес: 115035, г. Москва, Космодамианская набережная, д. 26/55, стр. 7 Тел.: (495)953-91-08,
617-18-88, 8-800-333-28-04 (по России бесплатно)
Юридическое образование и наука №11 – 2021
ИНТЕРВЬЮ НОМЕРА
-
Viktor D. Perevalov: “It should be remembered that the cumulative damage caused to the legal education will have a negative impact on the life of the entire society for a long time to come
СТАТЬЯ НОМЕРА
-
Клиповое мышление и формирование знаний о праве С. 7-10
Цель. Обоснование использования клипового мышления в качестве инструмента, формирующего специальные компетенции студентов, обучающихся по правовым направлениям подготовки. Трудность формирования профессиональных и надпрофессиональных навыков у студентов связана с изменениями способностей обучающихся воспринимать поступающую информацию. В связи с этим ученые активно дискуссируют о клиповом мышлении, его влиянии на процесс обучения и трансформацию системы образования. Методология. Поставленная цель обуславливает использование общенаучных методов анализа и синтеза для проведения комплексного исследования вопроса формирования профессиональных юридических знаний и навыков у студентов, обладающих клиповым мышлением. Выводы. Процесс формирования профессиональных компетенций студентов значительно отличается от классических подходов к обучению. Специфической особенностью обучающихся является скорость восприятия и обработки информации, которая поступает из различных источников. Преобладание клипового типа мышления, недостаток систематизированных базовых знаний, низкая концентрации внимания требуют от преподавателя творческого и нестандартного подхода к обучению. Качество подготовки будущего юриста-профессионала напрямую зависит от педагогических умений преподавателя по применению разнообразных инновационных форм и методов обучения, управлению вниманием студентов, развитию их эмоциональности и креативности. Научная и практическая значимость. В статье приводятся данные специальных, в том числе зарубежных исследований по теме. Рассмотрение клипового мышления как инструмента, способствующего формированию профессиональных знаний, а не препятствующего данному процессу, позволяет трансформировать подход к правовому обучению, повышая потенциальный уровень освоения специальных знаний современных студентов, будущих юристов.
Ключевые слова: клиповое мышление, цифровизация образования, юриспруденция, юридическое образование, студенты.
Clip Way of Thinking and Generation of Knowledge about Law
Purpose. Is to substantiate the use of clip thinking as a tool that forms special competencies of students studying in legal areas of training. The difficulty of forming professional and supra-professional skills of students is associated with changes in the abilities of students to perceive incoming information. In this regard, scientists are actively discussing clip thinking, its impact on the learning process and the transformation of the education system. Methodology. This goal determines the use of general scientific methods of analysis and synthesis for conducting a comprehensive study of the formation of professional legal knowledge and skills among students with clip thinking. Conclusions. The process of forming students ‘ professional competencies differs significantly from classical approaches to teaching. A specific feature of students is the speed of perception and processing of information that comes from various sources. The predominance of the clip type of thinking, the lack of systematic basic knowledge, low concentration of attention, require a creative and non-standard approach to teaching from the teacher. The quality of training of a future professional lawyer directly depends on the teacher’s pedagogical skills in applying a variety of innovative forms and methods of teaching, managing students ‘ attention, developing their emotionality and creativity. Scientific and practical relevance. The article presents the data of special, including foreign studies on the topic. Considering clip thinking as a tool that contributes to the formation of professional knowledge, rather than hindering this process, allows us to transform the approach to legal training, increasing the potential level of mastering the special knowledge of modern students, future lawyers.
Key words: clip thinking, digitalization of education, law, legal education, students.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА
-
Цель. Определить потенциал рынка образования, в том числе частного, для организации подготовки квалифицированных кадров в новых формируемых сферах экономики. Методология. Общетеоретические методы исследования, такие как дедукция, индукция, анализ, синтез, обобщение, исторический, абстрагирование, систематизация, и эмпирические методы исследования, такие как сравнение, сопоставление, измерение, статистический, изучение и анализ документов. Выводы. На основании официальных статистических данных представлена краткая характеристика потенциала рынка государственного и частного образования в Российской Федерации; выделен перечень проблем, предопределяющих основные задачи, решение которых необходимо для построения системы образования, отвечающей потребностям современного общества, государства и бизнеса. В числе проблем, требующих разрешения, названы: разрыв в квалификационных требованиях, которыми обладает выпускник образовательной организации и востребованных работодателем; недостаточность финансового обеспечения образовательных организаций, в том числе в части оснащения инновационным оборудованием, используемым работодателями; повышение кадрового потенциала образовательной организации и др. Обосновывается необходимость процессов непрерывного обучения, профессиональной подготовки и переподготовки специалистов, направленных на постоянное получение новых компетенций, востребованных в условиях становления цифровой экономики в новых формируемых сферах экономики. Делается попытка по оценке потенциала частного образования для организации подготовки кадров в условиях цифровой экономики. Научная и практическая значимость исследования. В рамках проведенного исследования на основе данных, характеризующих современный рынок образовательных услуг и направления развития экономики, определена совокупность мер, реализация которых будет способствовать организации подготовки квалифицированных кадров в новых формируемых сферах экономики.
Ключевые слова: образование, кадры, специалист, развитие, инновация, технология, национальный проект, частное образование, среднее профессиональное образование, высшее образование, конкурентоспособность, потенциал.
The Education Market: The State and Potential for the Organization of Training of Qualified Personnel in Newly Emerging Spheres of the Economy
Purpose. To determine the potential of the education market, including the private one, for organizing the training of qualified personnel in the newly emerging sectors of the economy. Methodology. General theoretical research methods, such as deduction, induction, analysis, synthesis, generalization, historical, abstraction, systematization and empirical research methods, such as comparison, comparison, measurement, statistical, study and analysis of documents. Conclusions. Based on official statistical data, a brief description of the potential of the public and private education market in the Russian Federation is presented; a list of problems that determine the main tasks, the solution of which is necessary to build an education system that meets the needs of modern society, the state and business is highlighted. Among the problems that need to be resolved are: the gap in the qualification requirements that a graduate of an educational organization has and are in demand by the employer; insufficient financial support of educational organizations, including in terms of equipping with innovative equipment used by employers; increasing the personnel potential of an educational organization, etc. The article substantiates the need for continuous training, professional training and retraining of specialists aimed at constantly obtaining new competencies that are in demand in the conditions of the formation of the digital economy in the new emerging areas of the economy. An attempt is made to assess the potential of private education for the organization of personnel training in the digital economy. Scientific and practical relevance. Within the framework of the conducted research, on the basis of data characterizing the modern market of educational services and the directions of economic development, a set of measures has been determined, the implementation of which will contribute to the organization of training of qualified personnel in new emerging areas of the economy.
Key words: education, personnel, specialist, development, innovation, technology, national project, private education, secondary vocational education, higher education, competitiveness, potential.
-
Перспективы внедрения смешанного обучения в систему высшего образования С. 20-23
Статья посвящается теме внедрения смешанного обучения в систему высшего образования. Цель проводимого исследования — изучить вопрос внедрения смешанного обучения с применением цифровых ресурсов и технологий в современную систему высшего образования и определить отношение студентов к смешанному обучению. Методология. Анализ литературных источников по психолого-педагогическим проблемам и по методике преподавания в высших учебных заведениях, анализ учебных программ, уточнение терминологии, эмпирическое исследование (опрос и анкетирование студентов). Выводы. Авторы приходят к выводу, что смешанное обучение — перспективная технология, которая при добросовестном подходе помогает решить проблемы очного образования и добиться значительных результатов. С помощью этой системы можно достичь большей вовлеченности учащихся в учебный процесс, закладывать больше информации и материала в учебные программы, развивать в студентах самостоятельность и критическое мышление, а также учитывать индивидуальные возможности и уровень подготовки студентов. Научная и практическая значимость. В работе определены черты, присущие смешанному обучению, дана характеристика моделям смешанного обучения, представлены результаты исследования, связанного с отношением учащихся к внедрению смешанного обучения в систему высшего образования, а также рассмотрены перспективы, преимущества и недостатки смешанного обучения.
Ключевые слова: смешанное обучение, цифровизация, электронная платформа, онлайн-курс, цифровой образовательный ресурс, адаптивное обучение, высшее образование.
Prospects for integrating blended learning into tertiary education
The article is devoted to the topic of introducing blended learning into the system of higher education. The purpose of the research is to study the issue of integrating blended learning into the system of tertiary education and determine the attitude of students towards blended learning. Methodology. Analysis of literature on psychological and pedagogical problems, teaching methods in institutions of higher education, analysis of curricula, clarification of terminology, empirical study (questionnaire poll). Conclusions. The authors conclude that blended learning is a promising technology which can help to solve the problems of traditional education and achieve significant results. The use of this system helps to achieve greater student involvement in the educational process, introduce more information and material into curricula, develop students’ critical thinking, and take into account the individual capabilities and level of training. Scientific and practical relevance. The paper identifies the features inherent in blended learning, characterizes blended learning models, presents the results of a study related to the attitude of students to the implementation of blended learning in the system of higher education, and finally focuses on the prospects, advantages and disadvantages of blended learning.
Key words: blended learning, digitalization, electronic platform, online course, digital educational resource, adaptive teaching, higher education.
ПРОБЛЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
-
Проблемы преподавания криминалистики в современных условиях С. 24-28
В статье рассмотрены отдельные вопросы современного состояния системы образования в условиях новых внешних и внутренних вызовов. Серьезным испытаниям подверглись учебные дисциплины прикладного характера, при изучении которых необходимо приобретение не только качественных теоретических знаний, но и практических навыков. Криминалистика, как синтетическая наука, впитывает в себя все новшества научно-технического прогресса, что требует создания и реализации качественных средств и методов ее преподавания. В статье отражены отдельные результаты исследования проблем преподавания криминалистики на современном этапе и пути их решения. Цель. Изучить, систематизировать и дать предварительную оценку отдельным методам и способам преподавания криминалистики на современном этапе. Методология. Диалектический, логический (анализ и синтез, индукция и дедукция). Кроме того, использовались частно-научные методы познания, такие как формально-юридический, сравнительный и специальные методы исследования (статистический метод). Результат. Изучение состояния системы преподавания криминалистики показывает, что сегодня весь процесс — как традиционных способов и методов, так и новых — имеет существенные пробелы. Выводы. Основные меры, направленные на совершенствование процесса преподавания криминалистики, заключаются в унификации его способов и методов во всех вузах страны, особенно в условиях перехода на дистанционное обучение, сочетание очных и дистанционных методов преподавания, использование всех доступных современных компьютерно-технических, электронных телекоммуникационных средств взаимодействия преподавателя и обучаемого с учетом разработки единых технологий их использования в процессе преподавания, обязательным элементом которой должна быть соответствующая подготовка преподавателя. Научная и практическая значимость. В статье определены современные проблемы преподавания криминалистики в условиях построения новой системы образования, в том числе в связи с вынужденным переходом на формат дистанционного обучения с применением компьютерных средств и технологий, вызванным пандемией новой коронавирусной инфекции COVID-19, а также предложены варианты решения обозначенных проблем, что, несомненно, послужит основанием возможности активного их обсуждения в научных кругах. Результаты такой научной дискуссии позволят повысить эффективность преподавания криминалистики в учебных заведениях.
Ключевые слова: образование, криминалистика, преподавание дисциплины, меры совершенствования, дистанционный метод
Problems of Teaching Criminalistics in the Modern Conditions
The article reviews some issues of the modern state of the educational system in conditions of new external and internal challenges. Applied academic disciplines that imply the obtainment of not only high-quality theoretical knowledge but also practical skills are going through great trials. Being a synthetic science, criminalistics absorbs all novelties of the scientific and technological progress, which requires the creation and implementation of high-quality teaching means and methods. The article reflects some results of studies of the problems of teaching criminalistics in modern times and solutions of such problems. Purpose. To study, systematize and give a preliminary assessment of separate criminalistics teaching methods and means in modern times. Methodology. Dialectical, logical (analysis and synthesis, induction and deduction) methods. The authors also use private scientific methods of cognition such as formal and legal, comparative and special research methods (statistical method). Result. A study of the state of the criminalistics teaching system demonstrates significant gaps in the entire process, both in traditional means and methods as well as in new ones. Conclusions. The main measures aimed at the improvement of the criminalistics teaching process lie in the unification of its means and methods in all higher educational institutions of the country especially in conditions of the transfer to distant learning, combination of offline and distant teaching methods, use of all available modern computer, technical, electronic telecommunication means of interaction between a teacher and a student taking into account the development of unified technologies for the use thereof in the teaching process; the corresponding training of a teacher is an obligatory element of this process. Scientific and practical relevance. The article defines the modern problems of teaching criminalistics in the conditions of building of a new educational system, including in view of a forced transfer to the distant learning format using computer means and technologies caused by the new coronavirus infection COVID-19 pandemic, and proposes options for the solution of the singled out problems, which will undoubtedly serve as the ground for the possibility of active discussion thereof in the scientific community. Results of such scientific discussion will allow raising the efficiency of teaching criminalistics in educational institutions.
Key words: education, criminalistics, discipline teaching, improvement measures, distant method.
ДИСКУССИОННАЯ АНТИКРИМИНАЛЬНАЯ ТРИБУНА
-
Цель. Рассмотреть аспекты уголовно-правовой охраны общественных отношений, связанных с технологией искусственного интеллекта. Методология. Cравнение, анализ, синтез, гипотеза, индукция и дедукция. Выводы. Предложено дополнить уголовное законодательство составом преступления, предусматривающим ответственность за создание, распространение и использование технологии искусственного интеллекта в противоправных целях. Научная и практическая значимость. В статье установлены основные принципы построения общественных отношений, связанных с интеллектуальными технологиями. Искусственный интеллект в настоящее время представляет собой высокоперспективную, инновационную и развивающуюся ускоренными темпами цифровую технологию, имеющую сквозной характер, образующую новую сферу общественных отношений ввиду присущей ей существенной специфики, и порождает значительное количество правовых пробелов, восполнение которых становится приоритетным направлением деятельности юридической науки и практики. Сквозной характер рассматриваемой технологии предоставляет эффективную возможность по совершению преступлений, объективная сторона которых выполняется посредством его использования. Результаты исследования должны придать новый импульс для развития дискуссии, которая ведется в научных и практических кругах при регулировании отношений в указанной сфере.
Ключевые слова: вред, искусственный интеллект, неправомерный доступ, объективная сторона, преступление, противоправная цель, риск-менеджмент, робот, совершение преступления, уголовная ответственность.
Criminal Law Protection of Public Relations Related to the Artificial Intelligence Technology
Purpose. To consider the aspects of criminal law protection of public relations related to artificial intelligence technology. Methodology. Comparison, analysis, synthesis, hypothesis, induction and deduction. Results. It is proposed to supplement the criminal legislation with a crime that provides for responsibility for the creation, distribution and use of artificial intelligence technology for illegal purposes. Scientific and practical relevance. The article establishes the basic principles of building social relations related to intellectual technologies. Artificial intelligence is currently a highly promising, innovative and rapidly developing digital technology that has a cross-cutting character, forming a new sphere of public relations due to its essential specifics, and generates a significant number of legal gaps, the filling of which becomes a priority area of legal science and practice. The cross-cutting nature of the technology under consideration provides an effective opportunity to commit crimes, the objective side of which is carried out through its use. The results of the study should give a new impetus to the development of the discussion that is being conducted in scientific and practical circles when regulating relations in this area.
Key words: harm, artificial intelligence, illegal access, objective side, crimes, illegal purpose, risk management, robot, commission of a crime, criminal liability.
-
Обвинительная власть и уголовно-процессуальная форма ее реализации С. 34-38
В статье рассмотрены основные доктрины относительно правовой организации обвинения и привлечения к уголовной ответственности в уголовном судопроизводстве. Повышенное внимание уделено характеристике концепции обвинительной власти. Изложены новеллы, внесенные сторонниками данной концепции в современный период времени. Поддерживается позиция С.А. Шейфера, который обосновывает необходимость сочетания процессуального контроля руководителя следственного органа за следователем и одновременно их процессуальную самостоятельность от прокурора, который в то же время осуществляет за ними процессуальный надзор. Цель. Разработка научно обоснованных предложений по совершенствованию уголовно-процессуальной формы реализации обвинительной власти. Методология. Использованы диалектический, логический, формально-юридический, сравнительный и другие методы исследования. Выводы. Переход к состязательному уголовному процессу, который должен быть в по-настоящему правовом государстве, возможен только через передачу полномочия на обвинения от следственной власти к обвинительной власти прокуратуры. Следователь из субъекта обвинения и уголовно-процессуального доказывания должен превратиться в дознавателя полицейского органа, уполномоченного выявлять, расследовать и раскрывать преступления, с тем чтобы прокурор на основе материалов полицейского расследования выдвигал обвинение против обвиняемого в судебном органе. Научная и практическая значимость полученных результатов состоит в выработке научно обоснованных рекомендаций по совершенствованию уголовно-процессуальной формы реализации обвинительной власти. Полученные результаты могут быть использованы как при проведении научных исследований, так и в образовательной деятельности в лекционных курсах, а также при составлении учебных программ и спецкурсов.
Ключевые слова: обвинение, обвинительная власть, следственная власть, судебная власть, состязательность, прокурор, следователь.
Prosecutorial Power and the Criminal Procedure Form of Exercising Thereof
The article reviews the main doctrines regarding the legal organization of prosecution and bringing to the criminal liability in criminal proceedings. Closer attention is paid to the characteristics of the “prosecutorial power” concept. The author describes novelties introduced by followers of this concept in the modern period. The paper supports the position of S.A. Sheyfer, who substantiates the need to combine the procedural control of the head of an investigative authority over an investigator and at the same time their procedural independence from a prosecutor, who in the meantime exercises procedural supervision over them. Purpose. The development of scientifically substantiated proposals for the improvement of the criminal procedure form of exercising of the prosecutorial power. Methodology. Dialectical, logical, formal and legal, comparative and other research methods are used. Conclusions. The transition to an adversarial criminal procedure that is required for a truly law-governed state is possible only through the transfer of the authority to prosecute from the investigative power to the prosecutorial power of the prosecutor’s office. An investigator needs to turn from the subject of prosecution and criminal procedure proving to an interrogator of a police authority, empowered to identify, investigate and solve crimes, so that a prosecutor could use the materials of the police investigation to bring charges against the accused in a judicial authority. The scientific and practical relevance of the obtained results lies in the development of scientifically substantiated recommendations for the improvement of the criminal procedure form of exercising of prosecutorial power. The obtained results can be used in research as well as in educational activities in lecture courses and at the preparation of academic programs and special courses.
Key words: prosecution, prosecutorial power, investigative power, judicial power, adversariality, prosecutor, investigator.
-
Цель. Целью исследования является разработка классификации преступлений в сфере экономической деятельности, где предметом преступного посягательства могут выступать цифровая валюта и цифровые права, а также возможность признания новых цифровых объектов в качестве предмета легализации имущества. Методология. Анализ и синтез, формально-юридический, сравнительно-правовой, логический, метод толкования правовых норм. Выводы. По результатам исследования была выработана классификация преступлений гл. 22 УК РФ, где цифровые права и цифровая валюта могут являться предметом посягательства: ст. 172.2 УК РФ, ст. 174 УК РФ, ст. 174.1 УК РФ, ст. 175 УК РФ, ст. 184 УК РФ, ст. 185.3 УК РФ, ст. 199.2 УК РФ, ст. 195 УК РФ, ст. 200.5 УК РФ, ст. 200.7 УК РФ. В силу либо отсутствия, либо неустоявшейся судебной практики в части признания новых цифровых объектов предметом преступления со временем классификация может быть дополнена. Предметом легализации денежных средств или иного имущества, предусмотренных ст. 174–174.1 УК РФ, необходимо признать цифровую валюту, несмотря на отсутствие формулировки в соответствующем одноименном Постановлении Пленума Верховного Суда РФ. Научная и практическая значимость. Результаты исследования могут быть положены в основу дальнейшего изучения цифровых прав и цифровой валюты (в частности, цифрового рубля) как предмета преступлений в сфере экономики, а рекомендации, которые были даны на основе изучения судебной практики, могут быть использованы для совершенствования уголовного законодательства. Исследование может быть полезным правоприменительным органам в вопросах квалификации деяний, где предметом посягательства будут выступать новые средства выражения и накопления стоимости.
Ключевые слова: цифровая валюта, цифровые права, криптовалюта, денежные средства, имущество, легализация, отмывание, предмет преступления, экономическая деятельность, классификация преступлений.
Classification of Economic Crimes Involving Digital Currency and Digital Rights
Purpose. The objectives of the study are to develop a classification of crimes in the field of economic activity, where the subject of criminal encroachment may be digital currency and digital rights, as well as the possibility of recognizing new digital objects as a subject of property legalization. Methodology. Analysis and synthesis, formal legal, comparative legal, logical, method of interpreting legal norms. Conclusions. Based on the results of the study, a classification of crimes of chapter 22 of the Criminal Code of the Russian Federation was developed, where digital rights and digital currency can be the subject of encroachment: Art. 172.2 of the Criminal Code of the Russian Federation, art. 174 of the Criminal Code of the Russian Federation, art. 174.1 of the Criminal Code of the Russian Federation, art. 175 of the Criminal Code of the Russian Federation, art. 184 of the Criminal Code of the Russian Federation, art. 185.3 of the Criminal Code of the Russian Federation, Art. 199.2 of the Criminal Code of the Russian Federation, Art. 195 of the Criminal Code of the Russian Federation, art. 200.5 of the Criminal Code of the Russian Federation, art. 200.7 of the Criminal Code of the Russian Federation. Due to either the absence or unsettled judicial practice regarding the recognition of new digital objects as the subject of a crime, over time the classification may be supplemented. The subject of legalization of funds or other property, provided for by Art. 174 — 174.1 of the Criminal Code of the Russian Federation, it is necessary to recognize the digital currency despite the absence of wording in the corresponding Resolution of the Plenum of the Supreme Court of the Russian Federation of the same name. Scientific and practical relevance. The results of the study can be used as a basis for further study of digital rights and digital currency (in particular, the digital ruble) as a subject of crimes in the economic sphere, and the recommendations that were given based on the study of judicial practice can be used to improve criminal legislation. The study can be useful to law enforcement agencies in matters of qualification of acts, where the subject of encroachment will be new means of expression and accumulation of value.
Key words: digital currency, digital rights, cryptocurrency, cash, property, legalization, laundering, subject of crime, economic activity, classification of crimes.
РЕЦЕНЗИЯ
-
В рецензии дается критическая оценка учебного материала по инвестиционному праву для студентов высших учебных заведений, отмечаются как его достоинства, так и недостатки. Делается общий вывод о том, что в целом рецензируемый учебник представляет значительный интерес для тех, кто изучает курс инвестиционного права. Он написан на достаточно высоком научно-методическом уровне, имеет определенную теоретическую и практическую ценность, способствует всестороннему познанию студентами особенностей правового регулирования такого довольно сложного социально-экономического явления, каким является инвестиционная деятельность. Рецензируемый учебник может быть рекомендован студентам юридических и экономических вузов, аспирантам, а также всем тем, кто интересуется вопросами инвестиционного права.
Ключевые слова: инвестиции, инвестиционная деятельность, инвестиционное право, инвестиционное законодательство
Review of the Textbook: A.M. Lapteva, O.Yu. Skvortsov. Investment Law: Textbook for Bachelor and Master Programs. Moscow: Urait Publishing House. 2019. 535 p.
The review gives a critical assessment of the educational material on investment law for students of higher educational institutions, notes both its advantages and disadvantages. The general conclusion is made that, in general, the peer-reviewed textbook is of considerable interest to those who study the course of investment law. It is written at a sufficiently high scientific and methodological level, has a certain theoretical and practical value, contributes to the comprehensive knowledge of students of the features of the legal regulation of such a rather complex socio-economic phenomenon as investment activity. The peer-reviewed textbook can be recommended to students of law and economic universities, graduate students, as well as all those who are interested in investment law.
Key words: investments, investment activity, investment law, investment legislation.
