Юридическое образование и наука №7 – 2021

ИНТЕРВЬЮ НОМЕРА

• Гриб Владислав Валерьевич, Власенко Валерий Николаевич, Панченко Владислав Юрьевич,

  Актуальные проблемы современного юридического образования глазами давно «несовременного» студента: интервью доктора юридических наук, профессора, Заслуженного деятеля науки Российской Федерации В.М. Сырых С. 3-11

  Гриб Владислав Валерьевич, доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист Российской Федерации, ректор Института международного права и экономики им. А.С. Грибоедова,
  
  Власенко Валерий Николаевич, кандидат юридических наук, заместитель заведующего кафедрой земельного и экологического права Российского государственного университета правосудия,
  
  Панченко Владислав Юрьевич, доктор юридических наук, начальник Правового управления Федеральная служба исполнения наказаний, профессор кафедры теории и истории государства и права Красноярского государственного аграрного университета

  Рассматриваются актуальные вопросы развития россйского юридического образования и российской юридической науки. В интервью в преддверии 80-летнего юбилея видный теоретик государства и права доктор юридических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации Владимир Михайлович Сырых делится своим личным опытом научной деятельности.

  Ключевые слова: юридическое образование, юридическая наука, теория государства и права, В.М. Сырых.

  Actual Problems of Modern Legal Education through the Eyes of a Long-Time "Non-Modern" Student: Interview of Doctor of Law, Professor, Honored Scientist of the Russian Federation Vladimir. M. Syrykh

  Grib Vladislav V., Doctor of Law, Professor, Honored Lawyer of the Russian Federation, Rector of the A.S. Griboyedov Institute of International Law and Economics
  
  Vlasenko Valery N., PhD in Law, Deputy Head of the Land and Environmental Law Department of the Russian State University of Justice
  
  Panchenko Vladislav Yu. Doctor of Law, Head of the Legal Department of the Federal Penitentiary Service, Professor of the Department of Theory and History of State and Law of the Krasnoyarsk State Agrarian University

  The article deals with topical issues of the development of Russian legal education and Russian legal science. In an interview on the eve of the 80th anniversary of the prominent theorist of state and law, Doctor of Law, Professor, Honored Scientist of the Russian Federation Vladimir M. Syrykh shares his personal experience of scientific activity.

  Key words: legal education, legal science, theory of state and law, Vladimir M. Syrykh.

ПРОБЛЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

• Погодина Ирина Владимировна, Кулакова Ольга Сергеевна,

  К вопросу о «мягких навыках» для юриста С. 12-16

  Погодина Ирина Владимировна, заведующая кафедрой финансового права и таможенной деятельности Юридического института Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н.Г. Столетовых (ВлГУ) кандидат юридических наук, доцент
  
  Кулакова Ольга Сергеевна, юрист компания «ЕгоровКонсалтинг», преподаватель Отделения среднего профессионального юридического образования Юридического института Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н.Г. Столетовых (ВлГУ)

  Цель. Целью настоящей статьи является обоснование необходимости наличия (формирования) так называемых мягких компетенций (soft skills) современного юриста. В работе рассматривается деление необходимых навыков специалиста в сфере права на профессиональные (жесткие/hard) и надпрофессиональные (мягкие/soft). Обосновывается необходимость изменений в образовательном процессе, в применении специальных приемов обучения. Методология: авторы изучили мнения исследователей относительно компетенций современного специалиста, данные социологических опросов. Полученная информация обобщена и интерпретирована к структуре необходимых компетенций современного юриста. К данным, отобранным для исследования, относятся научные публикации, в том числе cтатьи, размещенные в БД Scopus, сайты компаний, работающих в сфере Legal IT, и данные World Economic Forum. Был осуществлен мониторинг указанных сайтов, далее авторы избрали метод анализа источников по теме мягких компетенций и концепции 4К. Предметом анализа стали требования к умениям современных специалистов. Метод дедукции (от общего — к частному) позволил распространить полученные выводы на юристов. Выводы. Принятый аналитический подход позволил сделать вывод о необходимости формирования навыков современных юристов, в том числе студентов юридических вузов и факультетов, с учетом концепции 4К-компетенций (креативности, критического мышления, коммуникации, коллаборации), а также поставить вопрос о новых «мягких» навыках, детерминируемых цифровой трансформацией. От современных выпускников требуются такие мягкие навыки, как умение общаться, работа в команде и др., в дополнение к хорошей технической компетенции. Традиционная реализация учебной программы посредством лекций, заданий и проектов не предоставляет студентам адекватных возможностей для развития указанных навыков. Требуются инновации в традиционной доставке учебных знаний, трансформация учебных планов и программ, чтобы сделать обучение более интересным и предоставить возможность для развития надпрофессиональных навыков. Научная и практическая значимость. В статье приводятся данные специальных, в том числе зарубежных, исследований по теме, тем самым дополняется российский исследовательский ландшафт темы. Кратко описана концепция 4К, сделан фокус на ее преломлении к юридической профессии. Указывается, что на формирование надпрофессиональных навыков способны и должны оказывать непосредственное влияние учреждения образования.

  Ключевые слова: 4К-компетенции, soft skills, «мягкие навыки», hard skills, юриспруденция, юрист, рынок труда.

  On Soft Skills of a Lawyer

  Pogodina Irina V., Head of the Department of Financial Law and Customs of the Law Institute of the Vladimir State University (VlSU), PhD (Law), Associate Professor
  
  Kulakova Olga S., Lawyer at EgorovConsulting Company, Lecturer of the Department of Secondary Professional Legal Education of the Law Institute of the Vladimir State University (VlSU)

  Purpose. The purpose of this article is to substantiate the need for the so-called. Soft skills of a modern lawyer. The work examines the division of the necessary skills of a specialist in the field of law into professional (hard / hard) and over-professional (soft / soft). The necessity of changes in the educational process, the use of special teaching methods is substantiated. Methodology: the authors studied the opinions of researchers regarding the competencies of a modern specialist, the data of sociological surveys. The information received is generalized and interpreted to the structure of the necessary competencies of a modern lawyer. The data selected for the study include scientific publications, incl. articles posted in the Scopus database, websites of companies working in the field of Legal IT and data from the World Economic Forum. The monitoring of these sites was carried out, then the authors chose the method — the analysis of sources on the topic of “soft competencies” and the concept of “4K”. The subject of the analysis was the requirements for the skills of modern specialists. The method of deduction (“from general to particular”) made it possible to extend the findings to lawyers. Results. The authors come to the conclusion that it is necessary to develop the skills of modern lawyers, incl. students of law schools and faculties, taking into account the concept of “4K” competencies (creativity, critical thinking, communication, collaboration), as well as the question of new “soft” skills determined by digital transformation. Modern graduates are required to have soft skills such as communication, teamwork, etc., in addition to good technical competence. The traditional implementation of the curriculum through lectures, assignments and projects does not provide students with adequate opportunities to develop these skills. Innovation is required in the traditional delivery of learning knowledge, the transformation of curricula and programs to make learning more interesting and provide an opportunity for the development of trans-professional skills. Discussion. The article provides data from special, including foreign studies on the topic, thereby complementing the Russian research landscape of the topic. The concept of “4K” is briefly described, the focus is made on its refraction to the legal profession. It is indicated that educational institutions can and should directly influence the formation of supra-professional skills.

  Key words: 4C-competencies, soft skills, hard skills, law, lawyer, labor market.

  Читать статью

• Сокольская Людмила Викторовна,

  Особенности обучения в высшем учебном заведении студентов поколения Z С. 17-23

  Сокольская Людмила Викторовна, доцент кафедры правовых дисциплин Государственного гуманитарно-технологического университета (ГГТУ) кандидат юридических наук, доцент

  Представители поколения центениалов сегодня становятся студентами высших учебных заведений, поэтому необходимо найти ответы на следующие вопросы: как максимально эффективно подстроить систему высшего образования под представителей поколения Z исходя из принципов их поведения и психологического портрета; готова ли современная система высшего образования к их обучению; можно ли наладить в процессе обучения взаимодействие с центениалами так, чтобы сделать учебный процесс максимально полезным и интересным. Цель исследования — доказать, что для мотивации студентов-центениалов к обучению целесообразно в современный образовательный процесс высших учебных заведений внедрять различные элементы геймификации (игрофикации). Методология: на основе диалектического подхода, анализа научно-педагогической литературы и собственного многолетнего опыта преподавания в вузе автор статьи через психологический портрет представителей поколения Z раскрывает специфику обучения центениалов в высших учебных заведениях. Выводы. Геймификация — это не просто игра, это целая методология по работе с управляемым поведением пользователей (студентов-центениалов), направленная на достижение конкретных результатов и формирование тех умений и навыков, которые необходимо выработать у студентов в результате преподавания конкретной учебной дисциплины. Научная и практическая значимость. Выявление основных принципов разработки геймифицированных образовательных курсов, критерия их успешности и возможных рисков их применения на практике поможет преподавателям отечественных и зарубежных вузов подготовить студентов поколения Z к будущей профессиональной деятельности.

  Ключевые слова: обучение, преподавание, образование, центениалы, поколение Z, геймификация образовательных курсов, игрофикация в образовании, компетенции, теория поколений

  Peculiarities of Teaching of Generation Z Students in a Higher Educational Institution

  Sokolskaya Lyudmila V., Associate Professor of the Department of Legal Disciplines of the University for Humanities and Technologies (GGTU), PhD (Law), Associate Professor

  Representatives of the generation of centennials today are becoming students of higher educational institutions, therefore, it is necessary to find answers to the following questions: how to most effectively adjust the higher education system for representatives of generation Z based on the principles of their behavior and psychological portrait; is the modern higher education system ready for their education; Is it possible to establish in the learning process interaction with the centenaries so as to make the learning process as useful and interesting as possible? The purpose of the study is to prove that in order to motivate centennial students to study, it is advisable to introduce various elements of gamification (gamification) into the modern educational process of higher educational institutions. Methodology: based on the dialectical approach, analysis of scientific and pedagogical literature and his own long-term teaching experience at the university, the author of the article through the psychological portrait of representatives of generation Z reveals the specifics of teaching centennials in higher educational institutions. Conclusions. Gamification is not just a game, it is a whole methodology for working with controlled user behavior (centennial students), aimed at achieving specific results and developing those skills and abilities that need to be developed in them as a result of teaching a specific academic discipline. Scientific and practical significance. Revealing the basic principles of developing gami ed educational courses, the criterion of their success and the possible risks of their application in practice will help teachers of domestic and foreign universities to prepare generation Z students for future professional activities.

  Key words: learning, teaching, education, centennials, generation Z, gamification of educational courses, gamification in education, competencies, theory of generations.

  Читать статью

ДИСКУССИОННАЯ ТРИБУНА ТЕОРИИ ПРАВА

• Сангулия Аслан Даурович,

  Проблемы определения средств, приемов и правил юридической техники С. 24-32

  Сангулия Аслан Даурович, старший преподаватель кафедры государства и права юридического факультета Абхазского государственного университета

  Цель. Юридическая техника как целостный социально-правовой институт, как практический метод создания и развития действующего права объективно необходима человеческому обществу. Умение пользоваться юридико-техническими элементами позволяет создать качественный правовой акт. В связи с этим необходимо провести категориальный анализ средств, приемов и правил юридической техники, рассмотреть проблемы, связанные с определением состава и содержания юридической техники, ее видов, а также вопросы, касающиеся средств и приемов юридической техники. Методология: диалектика, герменевтика, синергетика. Выводы. Средства, приемы, правила юридической техники имеют рациональное значение, выражающие объективную правовую реальность, обеспечивают юридическое совершенство нормативно-правовых и правоприменительных актов, выработанных практикой и оправдавших себя. Только умение пользоваться юридико-техническими элементами позволяет создать качественный правовой акт. Соблюдение требований юридической техники способствует подготовке простых, четких, компактных и логически последовательных юридических документов, обеспечивает точное отображение воли законодателя, максимальное соответствие формы правовых решений по содержанию. Правотворчество будет успешным только тогда, когда станет основываться на научном знании, правовой культуре и юридической технике. Научная и практическая значимость. Научное и практическое значение юридической техники обусловливают внимание к ней со стороны юридической науки. Логика развития научного знания предполагает повышенный интерес исследователей к наиболее важным и наименее изученным объектам института юридической техники, проблематика которой в течение долгих лет была жестко ограничена вопросами правотворчества и лишь в последнее десятилетие выступила объектом самостоятельного научного поиска. Исследования института юридической техники как социально-правового феномена и ее роли в совершенствовании правотворческой, правоприменительной и других видов юридической деятельности должны быть направлены на повышение уровня профессиональной подготовки юристов, формирование у них практических умений и навыков, которые в значительной мере обусловлены владением юридической техникой

  Ключевые слова: юридическая техника, правовое регулирование, законодательство, правила, юридическая конструкция, правовая фикция, правовая презумпция.

  Problems of Determination of the Means, Techniques and Rules of Legal Writing

  Sanguliya Aslan D., Senior Lecturer of the Department of State and Law of the Law Faculty of the Abkhazian State University

  Purpose. Legal technology as an integral, socio-legal institution, as a practical method of creating and developing existing law, is objectively necessary for human society. The ability to use legal and technical elements allows you to create a high-quality legal act. In this regard, it is necessary to conduct a categorical analysis of the means, techniques and rules of legal technology, to consider the problems associated with determining the composition and content of legal technology, its types, as well as issues related to the means and techniques of legal technology. Methodology: dialectic, hermeneutics, synergy. Results. The means, techniques, and rules of legal technique have a rational meaning, express an objective legal reality, and ensure the legal perfection of normative legal and law enforcement acts that have been developed by practice and have justified themselves. Only the ability to use legal and technical elements allows you to create a high-quality legal act. Compliance with the requirements of legal technology contributes to the preparation of simple, clear, compact and logically consistent legal documents, provides an accurate representation of the will of the legislator, and maximum compliance with the form of legal decisions in terms of content. Law-making will be successful only if it is based on scientific knowledge, legal culture and legal technology. Discussion. The scientific and practical significance of legal technology determines the attention to it from the legal science. The logic of the development of scientific knowledge implies an increased interest of researchers in the most important and least studied objects of the Institute of legal Technology, the problems of which for many years were strictly limited to the issues of law-making and only in the last decade became the object of an independent scientific search. The research of the Institute of legal technology as a social and legal phenomenon and its role in improving law-making, law enforcement and other types of legal activity should be aimed at improving the level of professional training of lawyers, the formation of their practical skills, which are largely due to the possession of legal technology.

  Key words: legal technique, legal regulation, legislation, rules, legal construction, legal fiction, legal presumption.

  Читать статью

ДИСКУССИОННАЯ АНТИКРИМИНАЛЬНАЯ ТРИБУНА

• Сичкаренко Александр Юрьевич, Трусов Александр Игоревич,

  Проблемные моменты установления добровольности выдачи запрещенных уголовным законом к обороту предметов С. 33-38

  Сичкаренко Александр Юрьевич, старший преподаватель кафедры уголовного права и криминологии Ставропольского филиала Краснодарского университета Министерства внутренних дел Российской Федерации кандидат юридических наук, доцент
  
  Трусов Александр Игоревич, старший преподаватель кафедры административного права и административной деятельности Ставропольского филиала Краснодарского университета Министерства внутренних дел Российской Федерации кандидат юридических наук

  Цель. Рассмотреть наиболее актуальный вопрос, вызывающий серьезные затруднения в практической деятельности сотрудников полиции, а именно проблемные моменты установления добровольности выдачи запрещенных уголовным законом к обороту предметов и веществ. Методология: диалектика, абстрагирование, анализ, синтез, дедукция, формально-юридический метод, метод межотраслевых юридических исследований. Выводы. Добровольность выдачи запрещенных к обороту предметов будет отсутствовать в случае, когда задержание сопровождается досмотровыми мероприятиями. Без досмотровых мероприятий не обходится ни один из видов задержаний в деятельности полиции. Научная и практическая значимость. В проведенном исследовании на основе мнений специалистов авторы приходят к выводу о необходимости унификации правового регулирования различных видов задержаний, осуществляемых полицией, что, в свою очередь, определит единообразие правоприменительной деятельности. Свобода волеизъявления лица будет исключаться при его задержании, сопровождающемся его личным досмотром (обыском), а также при производстве поисковых действий, имеющих исключительно уголовно-процессуальную природу.

  Ключевые слова: освобождение от ответственности, деятельное раскаяние, добровольная выдача, задержание, досмотровые мероприятия, огнестрельное оружие, боеприпасы, патрон, взрывное устройство, взрывное вещество, наркотические средства, психотропные вещества.

  Problematic Aspects of Establishing the Voluntary Nature of Delivery of Objects Circulation of Which is Prohibited by Criminal Law

  Sichkarenko Aleksandr Yu., Senior Lecturer of the Department of Criminal Law and Criminology of the Stavropol Branch of the Krasnodar University of the Ministry of the Interior of the Russian Federation, PhD (Law), Associate Professor
  
  Trusov Aleksandr I., Senior Lecturer of the Department of Administrative Law and Administrative Activities of the Stavropol Branch of the Krasnodar University of the Ministry of the Interior of the Russian Federation, PhD (Law)

  Purpose. To consider the most pressing issue that causes serious difficulties in the practice of police officers, namely, the problematic moments of establishing the voluntariness of issuing objects and substances prohibited by criminal law for circulation. Methodology: dialectics, abstraction, analysis, synthesis, deduction, formal legal method, method of intersectoral legal research. Results. There will be no voluntary handover of items prohibited for circulation in the event that the detention is accompanied by security checks. Not one of the types of detentions in the activities of the police is complete without inspection measures. Discussion. In the study, based on the opinions of specialists, the authors come to the conclusion that it is necessary to unify the legal regulation of various types of detentions carried out by the police, which, in turn, will determine the uniformity of law enforcement. The freedom of expression of the will of a person will be excluded during his arrest, accompanied by his personal search (search), as well as during the performance of search actions that have an exclusively criminal procedural nature.

  Key words: release from liability, active repentance, voluntary surrender, detention, inspection activities, firearms, ammunition, cartridge, explosive device, explosive substance, narcotic drugs, psychotropic substances.

  Читать статью

ДИСКУССИОННАЯ ТРИБУНА ПРАВОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

• Федотова Юлия Григорьевна,

  Особенности патриотического воспитания и правопонимания в современной России С. 39-44

  Федотова Юлия Григорьевна, эксперт центра экспертных исследований факультета национальной безопасности Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС) кандидат юридических наук

  Целью статьи является характеристика состояния патриотического воспитания и правопонимания в современной России. Автором использованы возможности социологической, аксиологической, исторической, синергетической и системной методологий исследования, совокупность логических методов, а также формально-юридический метод и метод толкования правовых норм. В работе проанализированы отечественный опыт патриотического воспитания, его правовое регулирование, законопроектная деятельность в этой области, его доктринальное осмысление в юридической науке, а также предложены пути его развития. Научная значимость работы заключается в разграничении патриотического и военно-патриотического воспитания, в раскрытии их исторических основ и пробелов правового регулирования, а также путей восполнения этих пробелов. Практическая значимость статьи выражена в том, что на основании анализа действующего законодательства и обсуждаемых законопроектов, а также опыта патриотического и военно-патриотического воспитания обоснована необходимость государственной поддержки деятельности общественных объединений патриотической и социальной направленности и военно-патриотических объединений, представлены направления совершенствования работы в сфере патриотического воспитания образовательных организаций различных типов, в частности общеобразовательных организаций и вневедомственных общеобразовательных организаций высшего образования.

  Ключевые слова: патриотическое воспитание, военно-патриотическое воспитание, образование, общественное объединение, народовластие, защита Отечества, оборона, безопасность, патриотизм, государственная поддержка.

  Peculiarities of Patriotic Education and Legal Consciousness in the Modern Russia

  Fedotova Yulia G., Expert of the Center for Expert Studies of the Faculty of National Security of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration (RANEPA), PhD (Law)

  The purpose of the article is to characterize the state of patriotic training and legal thinking in modern Russia. The author used the possibilities of sociological, axiological, historical, synergetic and systemic research methodologies, a set of logical methods, as well as a formal legal method and a method of interpreting legal norms. The author analyzes the domestic experience of patriotic training, its legal regulation, legislative activity in this area, its doctrinal interpretation in legal science, and also suggests ways of its development. The scientific significance of the work lies in distinguishing between patriotic and military-patriotic training, disclosing their historical foundations and gaps in legal regulation, as well as ways to fill these gaps. The practical significance of the article is expressed in the fact that, based on the analysis of the current legislation and the bills under discussion, as well as the experience of patriotic and military-patriotic training, the need for state support for the activities of public associations of patriotic and social orientation, as well as military-patriotic associations is substantiated, directions of improving work in the field of patriotic training of educational organizations of various types, in particular, general educational organizations and non-departmental educational organizations of higher education.

  Key words: patriotic training, military-patriotic training, education, public association, democracy, defense of the Fatherland, defense, security, patriotism, state support.

  Читать статью

• Требования к авторам журнала «Юридическое образование и наука» по оформлению научных статей С. 48

  Requirements for the authors of the Legal Education and Science journal for formatting of scientific articles